近日，吉林省龙潭区教师进修学校成功举办了“2026年中小学人工智能综合实践活动”线上专题培训，旨在提升全区中小学教师的人工智能教学水平，为即将到来的赛事做好准备。本次培训紧密围绕在教育领域的应用展开，为区域内的中小学教师提供了宝贵的学习和交流机会，也预示着龙潭区在
培训伊始，区教师进修学校数智研训部信息科技教研员王宇彤老师详细解读了赛事规则，并为参训教师们绘制了详尽的赛事“全景地图”。从活动背景、项目设置到报送流程，王老师的讲解帮助教师们快速建立了对赛事的整体认知。王老师强调，备赛的关键在于早谋划、重原创，鼓励教师们引导学生创作出富有教育意义和创新价值的作品。这不仅是对赛事本身的解读，更是对AI教育理念的深刻阐释，强调了在实践中培养学生创新思维的重要性。
本次培训的亮点之一，是一线名师的经验分享。古川学校的杨雨奇老师分享了他带领学生利用开源硬件制作智能分类垃圾桶的案例。他强调，项目成功的关键在于学生们运用智慧解决实际问题的能力，而非对AI技术的过度堆砌。乌拉街满族镇中心小学的董秋爽老师则分享了她在数字绘画教学中的经验，她采用“定方向、自选题、供素材”三步法，激发孩子独立构思，并善用AI工具辅助教学。龙潭区实验学校的王建老师结合大量获奖案例，深入解析了数字艺术、计算思维、科创实践三大类别的评分细则与材料规范。这些经验分享，为教师们提供了宝贵的实战指导，也为他们备赛指明了方向。
分享环节结束后，参训教师们围绕“如何寻找独特的项目灵感？”“在团队项目中如何平衡分工与协作？”等问题展开了热烈讨论。三位分享教师结合自身经验，给出了切实的解答。他们强调，教师的角色是提供资源和支持，而非直接给出答案，鼓励学生在实践中不断探索。这种互动式的交流，不仅解决了教师们在教学中遇到的实际问题，也促进了教师之间的相互学习和共同进步。
本次线上培训，不仅是一次赛前动员，更是一次教学智慧的集体淬炼。它为广大教师搭建了交流平台，明晰了备赛路径，提升了指导实效。龙潭区将持续深耕人工智能教育，引导学生在探索与创造中，锻炼创新思维，提升合作能力。你认为在AI教育领域，如何更好地激发学生的学习兴趣和创新潜力？